Poesia ainda é considerada gênero literário marginal em muitas salas de aula brasileiras.
De acordo com Maria da Graça, a valorização da poesia é fundamental porque, além de trabalhar com jogos sintáticos e semânticos, estimula a emoção e intuição dos alunos.
"Eu gosto de poesia porque é uma maneira de exprimir muitas coisas em poucas palavras", diz Kauê Mosse, aluno da oitava série do Ensino Fundamental (...) Eu só tenho um sonho:/Um dia ver a pobreza e a riqueza/ Sentadas na mesma mesa, escreveu ele no poema Paradoxo. feito em parceira com seu colega de sala Rolando Cristófari.
    A falta de interesse da sociedade - e da escola - pela poesia se reflete no mercado editorial. Os poetas têm dificuldades em publicar livros e, quando conseguem, esbarram na falta de leitores. "Minha visão não é pessimista, porque pior não fica. A internet me parece um recurso intressante para divulgação. Tem muita coisa ruim, mas é melhor do que nada. E quem deve aprar o senso crítico é a escola", indica um professor da rede privada de ensino, em opinião rtirada pelo pota Francisco Bosco: " A saída para novos leitores está na educação, pois o pensamento crítico deve fazer parte da formação das pessoas."
                                                                         Alexandre Pavan. Educação, p 45-48, jun. 2003 . (Adaptado)